1、发表论文10篇，其中SCI论文2篇、核心期刊论文5篇；

2、主持省级课题2项、市厅级课题2项；主持校企合作项目5项；

3、指导学生获全国高职院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖；

4、指导学生获“创响无锡”全市大中专院校创新创业大赛一等奖；

5、指导学生以第一作者发表核心期刊论文1篇；指导学生撰写专利5件。

1、组织全校学生参加省、市级三创项目，学校多年多次获得各级优秀组织奖，学生多次获得一、二、三等奖等；

2、创业咨询师、职业指导师；

3、主持专利一项目；

4、主持、参与校企合作横向课题多项。

自身具备的知识条件

因为我从小就喜欢机械类的东西，所以学习了许多机械专业的知识，知道一些机械原理和结构。在课余时间的时候会制造一些小发明。又在暑假的时候在机械设计公司学习了四个多月，对机械的制造与加工有了更多的了解。大学期间，学习了CAD  CAXA和NX，并对模具设计有一定了解。

自己的特长

自学能力强，会根据个人的需求，到网路或者是平台找教学视频自学；动手能力强，成功拆解维修过一些机械电子产品。有较强的策划、组织、管理能力，以及人际交往能力；

个人兴趣

我对人工智能 数控车床 3D打印等智能机械制造类的东西十分感兴趣，比较喜欢研究机械的内部结构和原理，喜欢学习机械工具的使用。

已有的实践创新成果

在课余时间通过和老师 同学们的沟通 学习和交流，独立制作了一个通过磁场来发射物体的物理实验制作。

其它

1.项目研究背景

汽车车灯通常由灯泡、反射镜和配光镜三个部分组成,其中反射镜和配光镜上分布着数以百计的配光纹，如图1、图2所示，用以调节灯泡发射光束的亮度、均匀度和照明范围,直接决定着汽车的使用性能和安全性能。配光纹种类很多,不同配光纹的配光效果不同。一般情况下一个车灯同时配置多种配光纹，常见的有金字塔配光纹、鱼眼配光纹、四角电铸纹和六角电铸纹等。

图1 汽车车灯

图2 车灯配光纹

如图3所示为六角电铸纹形的车灯配光纹。可以看出，配光纹具有单元尺寸小、单元结构类似、单元数量多和造型精度要求高等特点。由于配光纹单元一般分布在车灯曲面上，因此建模时不能简单的采用阵列完成。为此，手工造型时，虽然各个配光单元结构类似，但仍然需要逐个单元绘制，重复性工作量较大，通常占据整个车灯造型工作量的以上。因此，如果能提高配光纹的造型效率,将直接缩短汽车车灯新产品开发周期并降低开发成本。

UG软件是功能强大的CAD/CAM/CAE集成软件，广泛应用于各种工业产品的设计和制造。但是面向配光纹造型等具体应用时，存在着专用性不强、自动化程度不够的遗憾。Open GRIP是软件为解决这种通用性与专用性之间的矛盾而提供的二次开发语言，使用户能够自行开发适合自己特殊需求的、效率更高的CAD功能。

为了解决汽车车灯配光纹手工造型效率低下，UG软件在针对某一具体领域的工程的应用中针对性不强的问题，基于UG软件环境，利用其二次开发语言Open GRIP，开发汽车车灯配光纹快速建模系统。

图3 配光纹（六角电铸纹）示意图

项目已有基础

针对目前常见的汽车车灯配光纹的基本类型，利用UG 6.0软件的二次开发工具Open GRIP开发了一系列应用程序，初步形成了包括灯花、电铸纹、条纹面和辅助功能四个部分的核心功能模块，用于鱼眼配光纹、金字塔配光纹、四角电铸纹和六角电铸纹等配光纹的快速建模，如图2所示。

图4 汽车车灯配光纹快速建模系统核心模块

已具备的条件

已有基础设施条件：拥有月60平米的学生创新工作室，配有计算机、NX等软硬件；

技术条件：熟练掌握NX软件的三维建模、二维制图等操作技能，通过学习，了解了NX软件二次开发的相关知识。

尚缺少的条件及方法：

（1）随着软件的升级和版本更新，在UG 6版本中开发的14种车灯配光纹快速建模功能，已无法在UG 8、UG 10、UG 12等更高版本的软件中使用，需要对现有的程序代码进行升级，以适应更高版本的软件；

（2）随着车灯产品的升级换代，出现了新的车灯配光纹，需要开发与之相对应的新的功能模块。

2.项目研究目标及主要内容

研究目标

（1）通过对现有的车灯配光纹快速建模系统（基于UG 6平台）的源程序代码进行升级更新，使其能够在UG 8、UG 10、UG12等更多、更高版本的UG软件中使用。

（2）通过对新的车灯产品和新的车灯花纹的分析，在现有的14种车灯配光纹的基础上，定制开发一种及以上新的车灯配光纹快速建模功能，满足用户的个性化需求。

主要内容：

车灯配光纹快速建模系统由核心功能和外围功能两大部分组成。其中，核心部分是具有建模、编辑图形的GRIP程序功能模块；外围功能是指提高系统安全可靠性和便捷性的安装、加密、解密程序和数据转换功能。

系统核心功能包括灯花、电铸纹、条纹面和辅助功能四个部分的核心功能模块，用于鱼眼配光纹、金字塔配光纹、四角电铸纹和六角电铸纹等配光纹的快速建模。

系统的外围功能包括安装、加密、解密和数据转换等程序。这些程序加强了系统安全性的同时，具有更好的用户交互性，方便了本系统的使用和推广。

外围功能包括以下六种程序：①安装程序（setup.exe）；②序列号产生器（series.exe）；③加密程序（ecode.exe）；④注册码产生器（注册码产生器.exe）；⑤3D批量转换程序（translator.exe）；⑥DXF批量转换程序转换（DXF转换.exe）。

3.项目创新特色概述

（1）开发配光纹专用建模软件，可高效率、全自动地完成大批量配光纹的几何建模，有效地提高了车灯设计效率，此项技术特别适合于汽车尾灯、信号灯、雾灯的反复修改设计。

（2）对现有软件进行升级，可以在多种版本的UG中使用，提高了软件功能的兼容性和可推广性；

（3）对现有软件功能进行扩充，满足了车灯产品升级换代的需要和客户个性化定制的需要。

4.项目研究技术路线

OpenGRIP能够实现与的各种交互操作，如各种几何体的创建、文件管理、系统参数的控制等。一个OpenGRIP功能的生成一般需要经过编辑、编译、链接三个步骤：①使用Edit命令，编辑生成“.grs”格式的文件；②使用Compile命令，编辑生成“.gri”格式的文件；③使用Link命令，编辑生成“.grx”格式的文件。

每个建模程序按照功能独立成各个功能模块，功能模块所都包含一定数量的文件，按照一定的系统结构存放，其组织结构示意图如图5所示。

图5 车灯配光纹快速建模功能开发技术路线图

5、研究进度安排

2021年5月至2021年6月完成用户需求分析；

2021年6月至2021年10月完成UG二次开发程序编写；

2021年11月至2021年12月完成UG二次开发用户界面制作；

2022年1月至2022年2月完成论文撰写；

2022年2月至2022年3月完成软件功能测试；

2022年4月至2022年5月整理结题资料，准备结题。

6、项目组成员分工

郭欣宇：项目第一负责人，项目需求分析，方案设计，论文撰写；

周振杰：项目组成员，UG二次开发程序编写；

1、相关扶持政策:学校制定《无锡职业技术学院创新创业教育项目实施办法(试行)》(锡职院(2020) 23号)文件。.

2、学校提供实训实验室及工具使用。

3、学校配备专业的指导老师给予指导。

4、学校提供配套经费6000元。

1.完成对现有软件的升级更新，提交新版本的软件安装包；

2.新开发一种及以上的车灯配光纹快速建模功能，完成程序代码编写、用户界面设计和开发；

3.发表论文1篇。

1、研究目标

车灯配光纹快速建模系统是在UG 6平台上二次开发的，能够满足14种车灯配光纹的快速建模。针对其版本过时、配光纹种类不够丰富等不足，进行软件升级和功能扩充，以适应更高版本的UG软件和车灯产品升级换代的需要。

2、研究过程

2021年6月-7月完成用户需求分析；

2021年7月-12月：完成对现有车灯配光纹的升级更新，包括程序改进优化、用户使用说明撰写和程序说明文档撰写；

2022年1月-2月：新开发一种车灯配光纹，完成完成程序代码编写、用户界面开发、用户使用说明撰写和程序说明文档撰写；

2022年2月-3月：完成论文撰写；

2022年3月-4月：完成软件功能测试和优化；

2022年4月-5月：整理结题资料，准备结题。

3．研究成果

1）完成对现有车灯配光纹快速建模系统（基于UG 6平台）14种配光纹的升级更新，提交升级后14种车灯配光快速建模功能的源程序代码、程序运行文件、用户使用说明、程序说明文档。

2）新开发圆点车灯配光纹快速建模功能，提交源程序代码1份，程序说明文档1份，用户使用说明1份；

3）发表车配配光纹开发相关的研究论文1篇，被《机电技术工程》期刊录用。

4、研究心得 

参与创业训练项目之前，我们学到的都只是一些理论知识，与企业实际的需求匹配度不高，所学知识离散、小统。在项目实施过程中,我们以实际需求为向，需综合学习创业
方面的各课程知识，活学活用，以解决具体问题，专业与非专业知识有机结合,所学知识更
系统，学习效果明显增强。协作精神、团队意识有所增强项目的每一个环节都需要团队成员的通力协作与配合。

项目确定初期，我们先分头查阅资料,再进行集体交流讨论,在较短的时问内获取了大量信息，了解了再制造相关方面的知识，制订了项目的实施方案，项目申报书,顺利通过了申报评审环节。完成项目需要投入大量的时间与精力，这不是一个人单枪匹马就可以做到的，要大家相互配合。每个人都要努力贡献自己的力量，尽可能多承担一些工作。同时，团队当中的合作需要我们不断的磨合，学会倾听大家的意见和分享你的看法，做到尊重每一个你的组员,成员之间应互相帮助，效快速的完成本项工作，以便尽快进行下一项工作。参与此次创业训练项目让我学会了合理安排时问，更加理解协作精神与团队意识的真谛，这对我的团结意识、协作意识、个人能力的培养提供了一个宝贵的平台。

虽然在项目开展过程中我们遇到了许许多多的问题，也受到很多因实验失败带来的打击，在把安装安装包的时候，导致系统奔溃，软件打不开。导致之前所导入的代码丢失。但是我们并没有灰心.而是不断的改正原来的习惯，也正是在这种情况下我们解决问题的能力慢慢得到了很大的提升。

创新项目的每一一个环节都离不开大家的通力协作与配合。在项目确定初期，我们采取先分头查阅资料，再进行集体交流讨论的合作形式。以此，了解了网络通信相关方面的知识，制订了项目的实施方案，项目申报书，顺利通过了申报评审环节。同时，团队当中的合作也需要组员之间不断的磨合，学会倾听大家的意见和分享你的看法。参与此次创业训练项目让我学会了合理安排时问，更加理解协作精神与团队意识的真谛，这对我的团结意识、协作意识、个人能力的培养提供了一个宝贵的平台。开始我们认为本项目的制作应该挺容易的，但是项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我们认识到做科研必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度。

团队合作是成功的保证。在历史上，刘邦之所以能够战胜项羽，就是因为他作为那个年代新势力的领袖，特别重视团队的作用，善于团结各路英才,发挥团队的力量，从而达到一己改力所不能达到的人才集聚放大效应,这才是根本。我们在项目实施过程中，抓住根本,团队成员各司其职，有效衔接。对团队成员取其所长，专人负责专门的模块，分工明确，责任到人。我们的组织架构是采用职能型的，邮队队长总体负责，团队成员负责相应的模块，实施过程中，所有的情况都是向团队组长说明，期间也会有意见不一致的时候，我们做到及时交流，及时调整。记得有一次,我们每个人心里都有根绷得很紧的弦，团队的使命化身为我们每个人身上的责任。从这里也一定程度上看出大家投入的热忱与激情，团队也是在-个慢慢磨合的过程中变得更具有凝聚力。我们做到及时交流，及时沟通，每一个人有想法都可以及时的提出来与我们大家一讨论交流，达到事半功倍的效果，姐在做项目的过程中大家也感到很愉快。一个项目的成功需要一个共同付出的团队，更需要一个有爱的团队。每逢团队成员过生日，我们都会为庆生,一来体现团队的温暖，二来团队的感情获得增进，团队散发出一种凝聚力强且朝气向上的气息。

通过项目的开展，我们自身的解决问题的能力已经得到了显著提升，之前遇到问题总想着过几天再做，或是放弃不做，但是经过几个月的历练后，再遇到问题我们都会先聚在一商量商量然后再制定方案，实在没办法就去找指导老师寻求帮助，然后我们就和老师一起讨论寻求解决问题的办法。从中我们学到的知识都是课堂或者说是书上所没有的。本项目组通过发现了日常生活中的问题，提出切实可行的解决方案，迎合了未来的家居智能化的发展趋势。通过项目的实施锻炼了动手能力，感觉学到了很多课外知识。

在科学技术迅速发展的今天，我们大学生是未来的中坚力量，未来的理论创新、科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去承担的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活中的问题，我想这也就是大学生创新创业计划的初衷吧。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，发现问题，解决问题。

最后感谢指导老师苗老师的耐心指导，同时也感谢学校能给我们这次锻炼的机会，给我们实践的一个平台，同时也感谢陪伴我一路走来的队友们。

（1）开发配光纹专用建模软件，可高效率、全自动地完成大批量配光纹的几何建模，有效地提高了车灯设计效率，此项技术特别适合于汽车尾灯、信号灯、雾灯的反复修改设计。

（2）对现有软件进行升级，可以在多种版本的UG中使用，提高了软件功能的兼容性和可推广性。

（3）对现有软件功能进行扩充，满足了车灯产品升级换代的需要和客户个性化定制的需要。

（4）每个建模程序按照功能独立成各个功能模块，功能模块所都包含一定数量的文件，按照一定的系统结构存放。

通过这个项目，我们学到了很多专业课上没有的知识，并且体会到了团队合作的重要性，并且明白了做项目需要锲而不舍的精神，要能坚持不懈，并且在遇到要有敢于重头再来的勇气。总的来说，这个项目让我们学到了很多，不仅是专业知识上的提高，而且让我们学会了合作共享。遇到问题我们都会先聚在一商量商量然后再制定方案，实在没办法就去找指导老师寻求帮助，然后我们就和老师一起讨论寻求解决问题的办法。从中我们学到的知识都是课堂或者说是书上所没有的。

总的来说，项目进展到现在我们自身的解决问题的能力已经得到了显著提升，之前遇到问题总想着过几天再做，或是放弃不做，但是经过几个月的历练后，再遇到问题我们都会先聚在一商量商量然后再制定方案，实在没办法就去找指导老师寻求帮助，然后我们就和老师一起讨论寻求解决问题的办法。从中我们学到的知识都是课堂或者说是书本上所没有的。本项目组通过发现了日常生活中的问题，提出切实可行的解决方案，迎合了未来的助老产品智能化的发展趋势。通过项目的实施锻炼了动手能力，我们项目组成员也感觉学到了很多课外知识和与我们各自专业不相关领域的专业知识，接下来的时间我们将进一步完善作品，并努力学习更多知识。